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小學教育教學知識與能力【精品無憂班】單科

時長：27小時 | 82課時

￥300.00
365天
  • 精講
  • 習題
  • 小學教育教學知識與能力

小學教育教學知識與能力

教育基礎 試聽

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  • 第一節-考點1-教育概述（一） 試聽
  • 第一節-考點1-教育概述（二）
  • 第一節-考點2-教育的起源與歷史發展（一）
  • 第一節-考點2-教育的起源與歷史發展（二）
  • 第一節-考點2-教育的起源與歷史發展（三）
  • 第一節-考點3-教育學的發展（一）
  • 第一節-考點3-教育學的發展（二）
  • 第一節-考點3-教育學的發展（三）
  • 第一節-考點3-教育學的發展（四）
  • 第一節-考點4-教育與社會的發展
  • 第一節-考點5-教育與人的發展（一）
  • 第一節-考點5-教育與人的發展（二）
  • 第一節-考點6-教育目的（一）
  • 第一節-考點6-教育目的（二）
  • 第一節-考點7-教育制度（一）
  • 第一節-考點7-教育制度（二）
  • 第二節-考點1-課程概述
  • 第二節-考點2-課程類型
  • 第二節-考點3-課程組織（一）
  • 第二節-考點3-課程組織（二）
  • 第二節-考點3-課程組織（三）
  • 第二節-考點4-當前基礎教育課程改革（一）
  • 第二節-考點4-當前基礎教育課程改革（二）
  • 第三節-教師專業發展
  • 第四節-教育科學研究（一）
  • 第四節-教育科學研究（二）
學生指導

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  • 第一節-考點1-認知過程——感覺（一）
  • 第一節-考點1-認知過程——感覺（二）
  • 第一節-考點1-認知過程——知覺
  • 第一節-考點1-認知過程——注意（一）
  • 第一節-考點1-認知過程——注意（二）
  • 第一節-考點1-認知過程——記憶（一）
  • 第一節-考點1-認知過程——記憶（二）
  • 第一節-考點1-認知過程——思維
  • 第一節-考點1-認知過程——問題解決-認知過程—想象
  • 第一節-考點2-情緒與情感-考點3-意志過程
  • 第一節-考點4-個性心理（一）
  • 第一節-考點4-個性心理（二）
  • 第二節-小學生發展心理（一）
  • 第二節-小學生發展心理（二）
  • 第三節-考點1-學習理論（一）
  • 第三節-考點1-學習理論（二）
  • 第三節-考點1-學習理論（三）
  • 第三節-考點1-學習理論（四）
  • 第三節-考點2-學習動機（一）
  • 第三節-考點2-學習動機（二）
  • 第三節-考點3-學習遷移
  • 第三節-考點4-學習策略（一）
  • 第三節-考點4-學習策略（二）
  • 第三節-考點5-知識的學習
  • 第三節-考點6-技能的形成
  • 第四節-小學生品德的發展（一）
  • 第四節-小學生品德的發展（二）
  • 第四節-小學生品德的發展（三）
  • 第四節-小學生品德的發展（四）
  • 第五節-小學生美育
  • 第六節-小學生安全與心理健康教育（一）
  • 第六節-小學生安全與心理健康教育（二）
班級管理

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  • 第一節-班級管理概述
  • 第二節-班主任工作
  • 第三節-班隊活動與課外活動
教學實施與評價

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  • 第一節-教學概述
  • 第二節-教學過程的基本規律
  • 第三節-教學原則（一）
  • 第三節-教學原則（二）
  • 第四節-教學方法
  • 第五節-教學組織形式
  • 第六節-教學工作的基本環節
  • 第七節-教學評價
教學設計

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  • 教學設計（一）
  • 教學設計（二）
  • 教學設計（三）
  • 教學設計（四）
習題解析

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  • 第一章-教育基礎（一）
  • 第一章-教育基礎（二）
  • 第一章-教育基礎（三）
  • 第二章-學生指導（一）
  • 第二章-學生指導（二）
  • 第二章-學生指導（三）
  • 第三章-班級管理
  • 第四章-教學實施與評價（一）
  • 第四章（二）-第五章-教學設計

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